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手脑速算

课程特色:

手脑速算将抽象的计算变成看得见的形象的手指变化过程,在计算过程中手指伸屈是看得见的,是具体的形象思维,用的是右脑和双手,而直接用数字进行的运算是抽象思维,用的是左脑,所以实现了左右脑的协同作业和左右脑潜能的开发。另一方面,该法在学习计算时,不是让学生机械的记数,而是让学生将算式、数字映像在脑中或将数字变为手指的形状映像在脑中。通过这样有意识的脑映像的训练,使受训儿童形成左脑的抽象思维和右脑的形象思维并用的习惯,训练人脑像电脑那样快速运算,以大脑作为存储器开发人对数字记忆的速度和容量,自然而然地提高了人的反应能力和记忆能力。手脑速算打破了传统的运算顺序,即从高位往低位计算,启发孩子的逆向思维,开发孩子的智力,激发孩子的速算潜能,提高孩子的自信。

手脑速算适合学龄前儿童及小学生。学龄前儿童只要会读数、写数、数数及20以内的加减法就可以参加加减法的课程学习,二年级以上的小学生只要熟练掌握乘法口诀及简单的乘除运算,就可以参加加减乘除法的课程学习。

理论依据:

手脑速算教程全称是手脑模拟电脑快算技术,具体是指以双手作为运算器,大脑作为记数器模拟电脑分解复杂计算为简单运算和手脑协调配合分工的方法。根据各器官模拟电脑的分工,分别训练人的手、脑、眼、耳、口等器官模拟电脑高效率工作的要点如下:

①  为将数字快速地输入大脑,训练人的眼睛尖,耳朵灵,使眼睛一目能看多个数字,达到像照相一样将整个算式映像记在大脑中。

②  为将运算结果尽快地报出,训练人的口快速地报数字,手快速地记下结果。

③  为达到快速计算的目的,训练双手对简单数字的运算速度,同时也训练大脑的运算速度和手脑同时运算的速度。这是提高算速的关键。经过长期训练受训儿童可达每秒钟10次的运算速度。

④  为达到计算复杂数字的目的,开发大脑对数字的记忆容量和速度,同时合理地规定手指的记数方法,充分利用手指来增大记数容量。这是能够计算复杂数字的关键。13岁之前是脑映像训练的最佳期。

⑤  训练大脑对眼、口、耳、手的控制能力,使手脑及各器官协调、配合密切,高效率地工作,实现快速计算的目的。

⑥  模拟电脑的0、1理论,将复杂计算分解为可在双手上进行的简单数字的运算和记数,将计算变得非常简单易学。

⑦  模拟电脑归纳法处理信息的方式(软件),找出同数位的数,并制定运算程序。

教材体系:

教材构成:

内容简介:

共两个阶段,分为初级和中级,每套书包含1本教材和1本练习册。

5—7岁   初级班  任意数的加减快速计算

8—12岁  中级班  任意数的加减快速计算,多位数的乘除计算

教学目标:

1、让孩子手指一摆,眼睛一看,便出答案;   

2、让孩子通过运作而心灵手巧; 

3、让孩子掌握左右脑、左右手并用的学习方法;

4、让孩子养成将复杂问题分解为简单问题的可排列组合的思维方式,培养处理复杂问题的能力。

5、独特的记忆力训练,让孩子算的快的同时,掌握记忆技巧,大大提高记忆能力。